Небезопасны для детской психики и западные мультфильмы.
В них слишком много агрессии. Сцены садизма в них постоянно
повторяются, герои мультфильмов постоянно причиняют кому-то боль. Из-за
этого происходит фиксация детей на агрессии, такая модель поведения в
сознании ребенка становится нормой.
Опасность представляет также и то, что ребенок идентифицирует себя с
персонажем. Они запоминают, что герой мультика совершает плохие и
антисоциальные поступки, и ему ничего за это не делают, не наказывают.
Таким образом, у ребенка возникает желание повторять за персонажем
действия и поступки.
Агрессию в анимационных фильмах сопровождают яркие и красивые
картинки. Красивые, яркие герои и декорации, ландшафты сопровождаются
сценами драк и убийств. Все это делается для дополнительной
притягательности мультфильма. Все это формирует новую культуру человека,
новое эстетическое восприятие. В сознании ребенка такие мультфильмы и
фильмы становятся нормой. Он начинает тянуться к ним, и не понимают,
почему взрослые запрещают им их смотреть.
Герои западных мультиков часто отвратительны и уродливы внешне. Зачем
это делается? А потому, что дети идентифицируют себя не только с
поведением героя, а и с внешностью. Дети способны улавливать малейшие
мимические и эмоциональные изменения, гримасы. Чудовища злобные,
безумные и тупые. Перенимая выражения их лиц, дети идентифицируют себя с
таким героем. И начинают вести себя соответственно.
Видеорынок перенасыщен насильниками, бандитами, колдунами – всеми
теми, кого в реальной жизни люди стремятся избегать. Все это
обрушивается на ребенка с экрана телевизора. Жизненного опыта и здравого
смысла у ребенка еще нет в достаточном количестве. Они порой не в
состоянии отличить реальное и условное. Все, что ребенок видит на
экране, он воспринимает как реальность. И в последнее время телевизор
все чаще заменяет детям добрый и уютный мир бабушек и мам, приобщение к
настоящей культуре, чтению. Как следствие – растет количество депрессий,
немотивированной жестокости у детей, эмоциональных и психических
расстройств и подростковых самоубийств.
Телевизор подавляет волю и сознание детей, его действие
можно сравнить с наркотиком. В этом его главная опасность. Длительное
созерцание телепередач не только утомляет зрение, но и приводит к
гипнотическому оцепенению. Об этом писал психолог А. Мори. Воля и
внимание ослабевают. А световые вспышки определенной длительности, ритм и
мерцание в определенный момент начинают взаимодействовать с
альфа-ритмами мозга. Таким образом развивается синдром нарушения
внимания, сопровождающийся гиперактивностью.
Телевизор и компьютер отбирают у ребенка детство. Вместо того, чтобы
переживать настоящие чувства и эмоции, играть в активные игры, общаться с
родителями и сверстниками, ребенок днями и ночами сидит у экрана. Так
дети лишают себя естественного развиваться, какое возможно только в
детстве.